BANGKU BELAKANG

 Penulis         : Karto, S.Pd.,M.M.

Pengajar di SMP Negeri 8 Toboali

Sekolah di Indonesia memang sedang gencar menggalakkan program penanganan Kekerasan atau Bullying baik secara verbal maupun secara fisik yang dapat mengganggu kesehatan mental dan fisik korbannya. Bahkan disetiap sekolah telah dibentuk sebuah Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan (TPPK) Sekolah. Saya sendiri diamanahkan untuk menjadi ketua Tim ini di sekolah tempat saya mengajar. Sedikit demi sedikit, saya mulai mempelajari tentang hal ini, perilaku bully dan hal-hal penyertanya. Dari pengalaman sendiri di sekolah, pengalaman guru-guru disekolah lain, artikel-artikel tertentu, dan berbagai sumber bacaan lainnya, ada hal menarik yang saya pelajari mengenai pencegahan dan penanganan perilaku bully ini yaitu perilaku tandingan lain yang juga cukup berbahaya jika tidak diantisipasi yaitu playing victim. Menurut Kate Martindale dalam buku What Does Playing Victim Mean, playing victim adalah peran yang dimainkan oleh seseorang sebagai korban untuk mendapatkan perhatian atau memanipulasi suatu keadaan. Seseorang yang memainkan peran sebagai korban ini akan membuat orang di sekitarnya berusaha masuk ke dalam permainan mereka. Kalau ibu-ibu yang sering nonton sinetron disalah satu televisi Indonesia pasti tau pola perilakunya yang tidak jauh dari konflik antara menantu dan mertua, antar teman kampus, sesama pedagang, antar pegawai mencari simpati atasan, atau bahkan antar istri pertama dan kedua, waduhhh.

Akibat dari perilaku ini juga tidak bisa dianggap ringan. Banyak sekali kasus-kasus di sekolah ataupun di masyarakat tentang bullying yang ditelan mentah-mentah dan si pelaku langsung mendapat label jahat, nakal, dan tidak memiliki adab, padahal kejadian sebenarnya belum tentu seperti itu. Padahal yang mengaku dibully tidaklah sebenar-benarnya mengalami tindakan tersebut. Akibatnya pun tidak main-main guys, bisa penjara, sanksi sosial, penyakit mental dan lain sebagainya yang sudah tentu tidak kalah dari efek yang diakibatkan dari perilaku bully yang selama ini kita takutkan.

Sebagai guru maupun orang tua dirumah saya pribadi harus mulai memberi perhatian lebih terhadap hal ini mengingat akibat yang dtimbulkan juga sangat berbahaya. Bayangkan mental anak-anak yang dituduh melakukan bully terhadap salah satu anak hanya dikarenakan suka atau tidak suka, akan banyak wali murid yang beradu argumen dengan wali murid lainnya dan saling mempertahankan bahwa anaknya adalah anak baik-baik dirumah, akan banyak pertengkaran wali murid dan guru terjadi hanya karena pola sikap anak yang ditunjukkan berbeda antara dirumah dan disekolah, banyak pekerja kehilangan pekerjaannya dikarenakan laporan-laporan sepihak pegawai lain yang tidak valid kepada atasannya. Disamping pencegahan dan penanganan bully yang juga sangat  penting, mendalami adanya perilaku playing victim juga penting untuk dilakukan, sebagai orang tua maupun sebagai pemegang otoritas tertentu agar tidak menelan mentah-mentah laporan tentang bully karena bisa diperhatikan bersama, perilaku dikalangan remaja sekarang ini sangat ringan sekali mengaku korban bully padahal faktanya di lapangan berbanding terbalik.

Kalau di sepak Bola sudah ada Video Assistant Referee (VAR) yang tugasnya membantu wasit memeriksa kembali keputusan dilapangan terutama si pemain yang diving atau tidak, maka TPPK di sekolah diharapkan dapat menjadi VAR bagi orang tua maupun guru dalam menelaah kasus-kasus bullying yang melibatkan murid, bahkan antar guru, antar wali murid dan tidak menelan mentah-mentah laporan tertentu sehingga menimbulkan keputusan yang merugikan orang lain. Mencegah dan menangani bully sangatlah penting, namun mengantisipasi playing victim dan memberi kesadaran kepada murid mengenai bahayanya perilaku ini juga selayaknya diperhatikan, jangan sampai terjadi ‘korban bully ternyata pelaku bully’.

Jambore GTK Hebat 2024 yang sebelumnya bernama apresiasi guru, tahun ini sukses diselengarakan BGP seluruh Indonesia, tidak terkecuali Bangka Belitung. Penyelenggaraannya jauh berbeda dari yang sebelum-sebelumnya. Kategorinya pun tidak hanya guru namun juga tenaga kependidikan, pengawas, kepala sekolah,dan komunitas belajar pada satuan pendidikan, terbagi kedalam dua kategori besar yaitu inovatif dan dedikatif. Jika dahulu wawancara peserta via online, kemudian sang juara dipanggil untuk mengambil penghargaan saja, tahun ini berbeda.

Vibes-nya sama persis dengan ujian skripsi atau tesis di perguruan tinggi cuma agak lebih horor sedikit karena selain juri yang berasal dari dosen berbagai kampus ternama seperti UNJ dan lain-lain, audiens juga diberi kesempatan bertanya, mengulik sedalam-dalamnya program sekolah yang kita presentasikan. AC dingin hotel Soll Marina Pangkalpinang tidaklah lagi berasa. Dari pagi hingga malam selama dua hari, setiap kategori yang terdiri dari 5 besar peserta diberi waktu kurang lebih dua setengah jam, masing-masing 10 menit presentasi untuk setiap peserta. Sisanya apa? Yups “pembantaian” hehe 

Empat sesi pertanyaan yang cukup mendebarkan. Sesi pertama, pertanyaan yang mengulik tentang program disampaikan oleh moderator untuk setiap peserta, sesi kedua pertanyaan super-super kritis oleh tim juri, sesi ketiga saling lempar pertanyaan antar peserta, dan sesi terakhir pertanyaan dari audiens lalu ditutup closing statement tiap peserta agar juri semakin yakin. Beradu data,argumen,dan sedikit nuansa debat.

Alhamdulillah, rejekinya berpihak pada keluarga besar SMPN 8 Toboali. Sekolah kecil, si bungsu negeri di Kecamatan Toboali. Dengan presentasi yang dibawakan Karto lewat program sederhananya yaitu TALENT WEEK, sebuah program yang mengintegrasikan kegiatan P5 dengan aktivitas pengembangan bakat berhasil meraih peringkat 1 dan Insyaallah salah satu dari banyak kategori yang mewakili Bangka Belitung di kancah Nasional. Sempat minder memang di mana pesaingnya dengan substansi keren-keren. Pemanfaatan AI, AR, diferensiasi produk, konten, dan lain sebagainya dengan akronim program yang gokil-gokil.

Dari statemen juri, dapat diambil kesimpulan, apa yang membuat juri terkesan yaitu Talent Week adalah program kolaborasi, kepala sekolah, guru,TU, wali murid dan murid.Setiap murid unik, maka filosofi Ki Hajar Dewantara bahwa guru harus menghamba pada murid harus dilaksanakan. Sekolah kita memang kurang kaya dari segi fasilitas, prestasi, dan lain-lain, kita cuma punya satu kekayaan yaitu kolaborasi keluarga spendela CERIA. Mari kita jaga jangan sampai goyah, semoga tetap kompak dan Ceria, Insyaallah SMPN 8 Toboali ‘Lumpat Jao’.

Berikut daftar juara lomba Jambore Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Tingkat Provinsi Kepulauan Bangka Belitung Tahun 2024 asal Kabupaten Bangka Selatan:

1. Yani Septiani, S.Pd/SMK Negeri 1 Simpang Rimba [Juara 1 Guru SMK Dedikatif]

2. Karto, S.Pd., M.M/SMP Negeri 8 Toboali [Juara 1 Guru SMP Inovatif]

3. Ari Nurhidayah, A.Md/SD Negeri 9 Toboali [Juara 1 Tenaga Administrasi Sekolah]

4. Jamjam Sapaat, S.Pd/SMP Negeri 1 Simpang Rimba [Juara 2 Guru SMP Dedikatif]

5. Jasman, S.Pd.Ekop.M.Pd/SMA Negeri 1 Lepar Pongok [Juara 3 Kepala Sekolah Dedikatif]

6. Komunitas Belajar Komunikasi/SMAS Muhammadiyah Toboali [Juara 2 Komunitas Belajar Inspiratif]

Menurut Ki Hajar Dewantara, pengajaran merupakan proses pendidikan dalam memberi ilmu untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin. Sedangkan Pendidikan memberi tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Jadi pendidikan dan pengajaran merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Pendidikan merupakan sarana menuntun perkembangan kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar dapat memperbaiki dan mengembangkan lakunya, sikapnya, dan tumbuhnya kodrat anak.

Pemikiran Ki Hajar Dewantara ini merupakan landasan pendidikan Indonesia. Ki Hajar Dewantara menekankan agar pendidikan selalu memperhatikan kodrat alam, kemerdekaan, kemanusiaan, kebudayaan, dan kebangsaan. Semua ini tujuannya yaitu agar terwujud pendidikan yang memerdekakan siswa. Memerdekakan dalam konsep memanusiakan manusia tentu berhubungan dengan segala aspek fisik dan mental. Relevansi pemikiran ini dari tahun berganti tahun, kurikulum berganti kurikulum, kalau kita cermati bahwa dasar pemikiran Ki Hajar Dewantara inilah yang menjadi acuannya. Dalam konteks penerapannya yang selama ini kami terapkan di sekolah seperti segala bentuk program pendidikan karakter misalnya, Ekstrakurikuler, pengembangan 4C pada pembelajaran abad 21 dan bahkan program adiwiyata sekolah jika kita tarik garis besarnya semua berlandaskan pemikiran-pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara. Hanya saja perbedaannya di tiap kurikulum adalah porsi setiap aspek yang dikembangkan yang berbeda.

Dalam menjalankan aktivitas sebagai guru, sudah pasti dalam perencanaan pembelajarannya selalu berorientasi pada siswa, kebutuhan, dan budaya belajar siswa dalam pembelajaran. Hanya saja terkadang banyak hal tidaklah sesuai dengan rencana dalam pelaksanaan. Hal ini bisa disebabkan pengetahuan guru itu sendiri dalam menguasai metode pembelajaran dan menerapkannya di kelas serta di luar kelas yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Maka dari itu, dengan adanya Program Calon Guru Penggerak ini dan materi pada modul ini khususnya, merupakan kesempatan luar biasa bagi saya pribadi sebagai guru untuk terus melatih diri dan berkembang dalam memberikan aksi-aksi baru di kelas, relevansi materi kontekstual antara materi dan lingkungan sekitar, ice breaking, dan hal lainnya yang dapat membuat siswa saya merasa merdeka dalam belajar sehingga pelaksanaan pembelajaran saya nantinya memang sesuai dengan fondasi pemikiran pendidikan yang dikemukakan Ki Hajar Dewantara.

WA: 081373836232

 Tugas  Analisa Isu Kontemporer

Oleh Kelompok: 1

Pada kegiatan MOOC anda telah mengerti dan memahami mata pelatihan “Analisis Isu Kontemporer´ khususnya Isu Kontemporer Kasus Peredaran Narkoba yang ada di Indonesia. Setelah menyaksikan video di atas maka diharapkan Anda :

1.      Dapat megidentifikasi penyebab terjadinya kasus peredaran Narkoba

Jawab:

Banyak sekali faktor seseorang menjadi pengedar /penyalahguna narkoba diantaranya

a.       Faktor ekonomi,tingginya tingkat Kemiskinan, pengangguran, putus sekolah, dan ketelantaran di Indonesia dan tingginya biaya untuk hidup menjadi jalan pintas seseorang untuk mendapatkan penghasilan yang bnyak dengan menjadi pengedar narkoba.

b.      Faktor keluarga, seperti Hubungan ayah dan ibu yang retak, komunikasi yang kurang efektif antara orang tua dan anak, dan kurangnya rasa hormat antar anggota keluarga, tidak ada kasih sayang, komunikasi, keterbukaan dan perhatian juga merupakan faktor yang ikut mendorong seseorang terjerumus pada peredaran narkoba.

c.       Faktor pergaulan, seperti keinginan untuk bersenang-senang, Keinginan untuk mengikuti trend atau gaya, Keinginan untuk diterima oleh lingkungan atau kelompok, sehingga menyebabbkan seseorang dapat terjerumus tanpa sadar atau berpikir panjang mengenai akibatnya.

d.      Faktor agama, Pendidikan agama sangat dominan melindungi anak dari pengaruh penyalahgunaan narkoba. Akan tetapi anak-anak (generasi muda) yang tidak pernah mendapatkan pendidikan agama sangat rawan melakukan tindakan kriminal seperti menjadi pencandu Narkoba

e.      Faktor dunia luar, Budaya Global yang masuk via elektronik dan media cetak sangat mempengaruhi generasi muda untuk meniru budaya luar yang tidak sesuai dengan kpribadiaan bangsa Indonesia.

f.        Faktor pekerjaan, padatnnya pekerjaan menyebabkan sejumlah public figur menyalahgunakan narkoba dengan alasan untuk menghilangkan rasa lelah dan memberi stamina

2.      Bagaimana dampak dengan adanya kasus peredaran narkoba di Indonesia dihubungkan dengan agenda 1 (sikap perilaku bela negara)

Jawab:

Dengan maraknya pengedar narkoba sudah pasti berdampak pada pengguna narkoba, Narkoba merupakan salah satu faktor yang dapat mengancam ketahanan nasional karena dalam perkembangannya penyalahgunaan narkoba oleh generasi muda dari tahun ke tahun terus mengalami peningkatan. Maraknya penyimpangan perilaku generasi muda tersebut, dapat membahayakan keberlangsungan hidup bangsa ini di kemudian hari. Bukan merusakan organ tubuh saja , tetapi berdampak kepada Psikis seseorang termasuk emosional dan moral nya pun ikut tertanggu dimana daya pikir menurun dan bahkan rusak, aktivitas dan kreativitas menjadi menurun yang kemudian akan mempengaruhi produktivitas dalam bekerja. Pemuda sebagai generasi yang diharapkan menjadi penerus dan pemimpin bangsa, malah semakin hari semakin rapuh digerogoti oleh zat-zat adiktif penghancur syaraf otak. Hal ini akan berdampak hilangnya suatu generasi bangsa di masa yang akan dating. 

3.    Anda Sebagai Pegawai Negeri Sipil (ASN) Kemukan solusi anda untuk menanggulangi kasus peredaran narkoba.

Jawab:

§  Membentengi diri kita dengan nilai –nilai agama

§  Menyiapkan muatan lokal atau materi tambahan di sekolah dimulai dari Taman Kanak-Kanak (TK) setiap ahir dari pembelajaran, atau bisa juga disampaikan pada saat binaan saat upacar atau kegiatan kegiatan lainnya, mengenai bahaya, dampak dari pengedar maupun pengguna Narkoba.

§  Ikut Serta dalam rangka penyebarluasan informasi tentang bahaya narkoba serta Pencegahan, Pemberantasan, Penyalahgunaan, dan Peredaran Gelap Narkoba

§  Diharapkan ASN mampu mendeteksi dan melaporkan kepada pihak yang berwenang jika ada peredaran Narkoba ditengah masyarakat, maupun di tempat kerja dan dimana seorang ASN berdomisili untuk memutus peredaran kasus Narkoba di Indonesia

§  Diharapkan pejabat ASN menjalani tes uji Narkoba secara berkala untuk mendeteksi adanya tindakan penyalahgunaan narkoba di kalangan pemerintahan

§  Memberikan edukasi kepada masyarakat tentang bahaya narkoba melalui kegiatan penyuluhan maupun media sosial,

§  Mensupport orang yang sudah terlanjur memakai narkoba dengan membujuknya untuk menjalani pengobatan di pusat rehabilitasi,\

§  Mendukung program pemerintah seperti program BkkbN yaitu Duta Generasi Berencana yang berfungsi melakukan pendekatan kepada khususnya anak muda agar terhindar dari narkoba

SINOPSIS

Didalam buku ini penulis menjelaskan tentang desanya serta usaha-usaha dalam menaungi pelajar sebagai tunas-tunas desa untuk terus belajar serta ikut aktif dalam pembangunan desa. Tantangan-tantangan yang di temui dilapangan merupakan pengalaman langsung dari penulis yang tentunya membuat buku ini semakin menarik untuk dibaca. Bagaimana pandangan penulis terhadap perkembangan di bidang pendidikan, budaya, dan politik di desanya akan dibahas berdasarkan kondisi nyata dilapangan.